臺灣融合教育第一人吳淑美教授分享27年經驗：如何讓普通孩子和特殊孩子達到“雙贏” 南奧君 南奧學校2018/11/7 人人發展，發展人人，點擊藍字關注 導語 每年新生入學，安排2名特殊孩子在普通班級隨班就讀，這是南奧學校踐行多年的融合教育，但家長們依然會有這樣那樣的疑慮：這樣真的能實現共贏嗎？班上有幾個特殊孩子，如何保證課堂秩序？和特殊生同班，如何實現各自的教育目標？ 11月2日，有著27年融合教育實踐經驗的臺灣清華大學（原新竹大學）吳淑美教授作客南奧學校，為南奧家長、老師分別做了兩場精彩的講座。把融合教育的行為放在20多年的時間長河裡觀察，吳教授的實踐與省思，向大家展示了另一個世界。 融合教育不僅是為特殊生 27年前（1989年），獲得美國密蘇裡大學特教哲學博士的吳淑美，第一次將“融合教育”引進了臺灣，她把普通孩子和特殊孩子按3：1的比例，放在一個班一起學習。這種開放式的教育方式，就是融合教育。實際上，在發達國家踐行已多年，特殊孩子獲得了與普通孩子一樣的教育機會。 1989年吳淑美的融合教育班在臺灣就像是個“實驗”，最初是16個孩子+5個特殊孩子，自己的孩子吳晉暄（普通生）就是其中一員。1994年，“實驗”升級到小學。2000年，開始辦初中，每班24人，其中6人為特殊生。可以說，辦學過程比較波折，幾經坎坷。 但提及初衷，吳淑美認為，融合教育絕不是在為特殊孩子辦學，“所有孩子在一起學習，民主才能發揮功能。只有和不同特質的人互動，才能學得更好。把特殊生和普通生合班教育的模式，其實是教給孩子對待一個真實完整的世界。” 多元氛圍，孩子的心更柔軟 在融合班的孩子，最後怎麼樣了？吳教授介紹，事實證明，融合班的孩子學習成績並沒有受到特殊孩子的“拖後腿”，融合班的普通孩子基本100%考上大學，其中三分之一進入了理想大學，而一些資優的孩子，有的還讀了博士；融合班的特殊孩子，他們完成學業，也學到生活中的基本技能，以及與人相處的方式，靠自食其力找到工作，現在生活得也很好。 “多元的學習氛圍，孩子的心會更柔軟。”吳教授說，通過多年的實踐，融合班的孩子不但沒有受到不良影響，反而變得更好！在融合班學習，普通孩子獲得的成長，比他們在普通班更多——孩子們獲得了一顆“美麗的心”，學會用不同的角度看事情，學習了解決問題的不同方式，懂得以同理心替人著想，而這些，不正是我們希望孩子擁有的嗎？ 融合教育怎麼上課？ 融合教育更考驗教師的教學水準，需要教師在同一堂課上，根據孩子的不同接受程度，設置不同的教學目標和教學內容，激發學習興趣，“所以我們更需要的是有創意的老師。” 一門考試，面對特殊學生和普通學生，就得出兩份以上的試卷，一門課，面對特殊學生和普通學生，就得佈置兩種以上的作業。吳教授說，操作上需要很多技巧，比如同一門考試出兩份試卷，先設置普通孩子要達成的目標，出普通孩子的試卷，在這個基礎上，針對特殊孩子再將目標下調，出第二份試卷，這是相對容易操作的方法。 在融合教育的課堂，教室的擺設並不像一般的學校那樣，對著黑板排排坐，而是分成小組圍著圓桌上課，每一組都有普通生和特殊生，小組合作也成為了課堂上較為常見的討論形式。 灌輸、填鴨式的教學是不適應融合教育的。比如在融合班老師教速率不會只講述，而是讓孩子們到操場上去跑步，通過親身體驗跑步的快慢，理解速率的概念，特殊孩子雖然不能理解，但起碼也達到運動健身的效果。 作為家長，不免有些擔心，如果特殊孩子進入了普通的課堂，會不會對教學產生不良影響，比如自閉症孩子的尖叫，或者攻擊其他人等行為。“所有的行為都有原因，可以去瞭解分析，很多問題都是有解決方法的。比如尖叫，下課尖叫就是很高興，上課尖叫、到處走動大部分是因為聽不懂。如果一個孩子程度嚴重到完全沒有辦法控制自己，我們也會建議去特殊學校做康復訓練，這樣可能對他更好。”吳教授說。 我們在做相同的事！ 在給南奧老師做講座前，吳教授抽取閱讀了部分南奧老師的教案和教學設計，她感歎道：“我發現你們老師很棒，你們在做的事，和我們有很多相似之處！” 事實上，南奧學校多年來一直在踐行特殊學生隨班就讀融合教育，教學觀念和方式早已革新，融合、多元這些概念也早已深入南奧的教學實踐中，融合教育的理念和做法對老師們來說並不陌生。在聽課過程中，不少老師們感言：“這不就是我們一直在做的嗎？”聽完講座，老師們表示，更有信心，也獲得了更多教育教學的方法和啟示。 作為大學教授，吳淑美是身體力行的實踐者，她辦過幼稚園、小學、初中融合班，也開設雇傭特殊人士的面店、餃子店，近年來還拍了三部融合教育紀錄片（《同班同學》、《聽天使唱歌》、《晨晨跨海上學去》），其中《晨晨跨海上學去》獲休士頓影展紀錄長片銅獎。 但她笑言自己“和你南奧的鄭校長一樣，辦學期間，每天做得最多的事是呆在課室聽課，因為這樣才能真正發現教學中的問題，及時進行調整。” 南奧學校校長鄭鐵軍說，吳教授用身體力行的實踐和研究，向我們證明和說明這個道理，在融合班獲得的這些美好品質，恰是孩子們日後得到更大發展的必需滋養。對坐滿會場的家長而言，get到這一點，並成為信念，應是這次講座是最大的收穫。 最後，南奧學校校長向吳教授贈送紀念品，合影留念。